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一、體育學是企業拓展訓練的載體
　　戶外拓展訓練的源頭和訓練內容的主要載體，只有將每個項目的要求講清楚，這樣活動的安全系數高，才能夠將拓展訓練內容更好的融入到各種戶外運動項目和游戲活動中去，達到寓教于樂的訓練方式。 連云港拓展訓練
　　體育學是更大范圍的與人發展相關的身體活動， 體育學包括生理學，解剖學，教育學，心理學、戶外運動等基礎的學科。在拓展訓練的許多項目活動有動作要領，例如信任背摔這個項目中，從頭到腳都有各自的動作要領。在拓展訓練剛剛引入國內的時候，站在上面倒的時候就是雙手發在前面倒下去，在下面接的人也沒有固定的動作方法，經常有許多危險的事故發生。
　　體育學的生理學與解剖學在拓展訓練中也起倒不可小看的作用。例如在拓展訓練中，有的人不幸骨折，這時候就可以利用科學的方法把受害者的痛苦減到******，及時的送往醫院。

二、管理學是拓展訓練的主要內涵
　　管理是一門藝術，管理是一門科學，管理是一門實踐。在拓展訓練中，我們的項目活動是在實踐中完成，然后在大家在一起分享我們實踐的成果。拓展訓練是學習管理知識和管理藝術的高效途徑與其他學科相比，管理專業的學習表現出三個明顯的特征
　　1、 及其重視交互性強的參與式學習。這是由管理的科學性和藝術性特征決定的
　　2、 及其重視合作學習。管理工作與溝通密不可分，管理教育與合作教育也密不可分
　　3、 及其重視理論與實踐的密切結合
　　拓展訓練的團隊交流與溝通、集體互助解決問題、把所得的體驗和理論運用于實踐，無疑都反應了管理專業學習的三個特征。為了實現管理專業的學習目的，拓展訓練的課程都是針對企業的需求，根據企業內部存在的問題精心設計的。他整合看企業管理的理論精華，并將其巧妙地融入各個項目的實施過程，讓學習者在快樂的體驗體驗中領悟

三、組織行為學貫穿于拓展訓練始終
　　組織行為學是研究一定組織中的人們的行為規律的科學，確切地說，組織行為學是對人類在組織中的行為、態度、績效的研究。就其實質而言是一門多學科的綜合性學科，其中包括心理學及其各分支、社會心理學、人類學、社會學等多種學科。組織行為學是拓展訓練理論體系中的一個重要支柱。尤其在分享回顧與心智提高環節上，對于個人的分析、團隊的分析、個性的分析、知覺的分析與團隊決策的分析等都是經常運用的理論知識點。